作者：方圓

近日，一條被熱搜的新聞引人議論：中科院博士張某于2022年8月16日被騙至緬甸，卻不料被騙入一個黑工廠，每日被強迫工作18小時，還受到嚴密的監視和威脅。直到他的家人和朋友發現了端倪，聯系了中國駐緬甸使館和當地警方，才成功將他解救出來。

【資料圖】

本來這事的焦點是公眾對緬甸那邊電訊詐騙團伙策劃者、組織者、實施者的聲討。但有一個繞不過去的新聞眼，就是在許多媒體報道這條消息時，標題上都用了“中科院士博士”。因為當事人是“博士”，所以在紛紛議論中有一種聲音：“博士讀了這么多書，竟也這么容易被騙”“連小學生都知道的，不要輕易相信陌生人的道理，博士都不知道？”對此，有人生發感嘆“讀書無用”。

如果說，僅僅是用“讀書無用”這話來勸誡這名被騙博士要吸取教訓，也讓其它高學歷者警惕，雖然尖銳但也不是沒有道理。但是，如果用“博士被騙至緬甸黑工廠”來證明“讀書無用”，那就顯然非常偏頗了。

確實，在被騙的人中有一部分人是讀過書的高學歷者，有博士，有大學生。但是讀書人受騙，還是得先問一問為什么會受騙？

據媒體報道，該被騙博士的女友楊女士稱，張先生在一年前有幾萬元的債務問題。他的家庭條件一般，媽媽癱瘓，爸爸在照顧她。后經介紹以為去新加坡從事翻譯工作，但最終被騙至緬甸。這個被騙的情節不復雜，博士急于賺錢，相信了“介紹人”而最終受騙。

現實中，類似讀書人受騙的經歷并不少見。比如，有的大學生以為動動手指刷單就能獲得高額傭金，結果墊付后反被拉黑；以為是高薪“話務員”，沒想到竟成為詐騙團伙的“幫兇”……大學生一旦“中招”，輕則被騙錢“炸號”，嚴重的甚至會涉嫌犯罪。

從一些高學歷者上當受騙的案件中，可以梳理出三個社會特點：一是受騙人急于求成、迫切地想要獲得經濟收入，甚至想賺大錢高收入；二是缺乏社會經驗，對各類網絡信息的分辨能力相對較弱；三是被詐騙后，對一些合理的救濟手段缺乏了解，或者礙于面子不愿聲張。為什么讀了這么多書，還會有這些弱點，或者是失誤？

對于讀書作用的理解，說到底是世界觀與方法論的統一。讀書可以鑄魂，滋潤思想培育正確的人生觀、價值觀。讀書為了什么，是世界觀問題，只有把書中道理入腦入心，才能做一個明白人。面對大學生一再被騙到緬甸的新聞，網友也有種恨鐵不成鋼的態度：都少做點發財夢，錢哪有那么好掙！從這個意義上說，受騙上當的人當然需要檢視自己是否真的把書讀進腦的問題。但這與“讀書無用”無關。

另外，讀書有用也是一個方法論命題。讀書可以明智。但它要經過“認識——實踐——再認識——再實踐”的過程。學到了書本知識卻沒有實踐，就會盲目，甚至犯錯誤。雖說現在的大學生都接受了良好的教育，可因為被家長保護得太好，或者與社會缺少接觸，導致對外界的一些危險了解太少，總是單純地看待社會，這就很容易被有心人欺騙。這也與“讀書無用”無關。

在中緬等方面合力下，打擊緬境內電詐網賭等犯罪活動正在積極推進。據報道，中國駐泰使館表示，已成功尋獲被困緬甸中科院博士，將安排其近日回國?？梢韵嘈?，博士被騙會讓更多人思考：今天我們怎樣才能讓“讀書有用”。（方圓）

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